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| Winning
Systems for Accelerated Schools Part 1 |
이기는
체계를 위해 |
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| TERMINAL TRACKING |
끝에게 뒤를 쫓음 |
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| Terminally tracking a student who is a poor reader into low level vocational training creates many problems. |
끝으로 저급 직업 교육으로 가난한 독자 이는 학생을 추적하음것은 많은 문제를 생기게 한다. |
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| -Poor readers are usually slow to understand or comprehend the new material that must be mastered. |
- 지배되어야 하는 새로운 물자를 이해하나 이해하기 위하여 가난한 독자는 흔하게 느리다. |
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| -A limited reading background severely reduces decision making ability. |
- 한정되는 독서 배경은 가혹하게 결단력을 감소한다. 각 새로운 수준을 도달하기 위하여 매우 오랫동안 걸린다. |
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| It takes much longer to reach each new level. |
각 새로운 수준을 도달하기 위하여 매우 오랫동안 걸린다. |
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| -Limited reading background limits understanding and tolerance of other people's ideas. |
- 사람에게 아이디어의 한정되는 독서 바탕 한계 이해 그리고 포용력. |
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| -Poor learners may be excluded from many unions and vocational schools. |
- 가난한 제자는 많은 조합 및 직업 학교에서 제될지도 모른다. |
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| The learning skills required are too difficult. |
요구되는 배우는 특기는 너무 곤란하다. |
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| -Many vocational schools require higher reading ability than some local colleges. |
- 많은 직업 학교는 몇몇 현지 대학보다는 높은 독서 능력을 요구한다. |
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| The poor reader needs special help with reading and must be trained in self education skills. |
가난한 독자는 독서에 특별한 도움을 필요로 하고 각자 교육 특기안에 훈련되어야 한다. |
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| This is the only way to meet the requirements for jobs the student will want to hold. |
학생이 일하고 싶을 것이다를 위해 요구에 응하는 이것은 유일한 방법 이다. |
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